segunda-feira, 31 de julho de 2017

Modelos Comestíveis de Células e Cromossomo - Turma com conteúdo de 1º Ano

Foi proposto a turma que confeccionasse modelos comestíveis de células e cromossomo, tais como: Célula Procarionte, Célula Animal, Célula Vegetal e Cromossomo.






Modelos Comestíveis de Seres Vivos turmas de Conteúdo de Segundo Ano

Foi proposto as turmas que confeccionassem modelos comestíveis de seres vivos, tais como: Bactérias, Vírus, Protozoários, Algas e de célula vegetal.
















Aula prática - Disciplina Ecologia - Turma 1º Ano

Materiais necessários para montagem do terrário:
- 1 garrafa PET transparente;
- Brita;
- Carvão vegetal triturado;
- Terra
- Uma muda de planta jovem;
- Água;
- Plástico transparente;
- 1 faca e tesoura;
- 1 borracha de enrolar dinheiro;
Procedimento:
Cortar com o auxílio do professor, a garrafa PET ao meio, em seguida colocar uma camada de brita, depois de carvão e por último terra. Depois fazer um orifício na terra que possa ser feito o plantio da muda. Em seguida umedecer a terra e fechar a garrafa, com a parte superior que foi cortada, encaixando-a na parte inferior. Retirar a tampa e no local colocar o plástico e prendê-lo com a borracha de dinheiro. Guardar o terrário em um local que bata Sol indiretamente e observar o que acontece no período de 1 semana. Essa pática serve para complementar o conteúdo sobre o Ciclo da água.



terça-feira, 16 de abril de 2013

Ferramentas didáticas interessantes

Olá pessoal!
Segue abaixo o link para acessarem ao filme GATTACA:

 https://docs.google.com/file/d/0BzAasdrlh7V3V2Y1NnZVTnFfWlE/edit?usp=sharing

O arquivo das legendas:

https://docs.google.com/file/d/0BzAasdrlh7V3Z05wWldrUTNldjA/edit?usp=sharing

Acessem também o portal do professor do MEC:


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html







terça-feira, 27 de julho de 2010

“Produtos e Objetos do Portal do professor”

Ao visitar o portal do professor, no site do MEC, selecionei alguns recursos que classifico como instrumento enriquecedor de minha prática pedagógica.

1) A caixa de pandora:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/2075/open/file/caixa_de_pandora.pdf?sequence=1

Comentários: é um recurso experimental para as aulas de biologia, para ser aplicado em turmas do ensino médio a fim de abordar os temas Transmissão da vida, ética e manipulação genética. Esta metodologia tem como objetivo, analisar, em conjunto com os alunos, a formulação de hipóteses e como se forma o pensamento científico através de um experimento. Desta forma será possível se estabelecer com os estudantes uma discussão sobre o pensamento científico e como seria o processo de elaboração de um modelo teórico, de criação de hipóteses para explicar um determinado fenômeno observado.

2) Adrenalina 1 - visão geral:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/2647/open/file/adrenalina.swf?sequence=1

Comentários: este recurso é uma animação para ser utilizada em aulas de biologia, no ensino médio, cujo tema abordado em aula seja a Qualidade de vida das populações humanas. O uso deste recurso objetiva a identificação dos efeitos da adrenalina em diferentes partes do corpo humano. É uma ferramenta extremamente interessante e dinâmica, que permitirá o enriquecimento da nossa prática pedagógica. Esta tecnologia apresenta a ação da adrenalina em vários tecidos e órgãos do corpo humano, facilitando assim uma maior compreensão por parte do educando sobre o tema abordado, pois desta forma ele poderá visualizar como este hormônio age no corpo humano.

3) Álcool e o organismo:

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=5B5CC2C483CB2D74F5E9CECD4EB501D1

Comentários: trata-se de um recurso de áudio, para ser usado nas aulas de biologia que abordem sobre a qualidade de vida das populações humanas. A seleção desta ferramenta para enriquecimento da aula teórica do tema, tem como objetivo, informar aos alunos sobre os efeitos do álcool no organismo, sua metabolização pelo fígado e as consequências de seu uso indevido. O áudio ainda caracteriza-se por apresentar a fisiologia do álcool e os efeitos dessa substância no organismo humano e tudo é passado de uma forma bem objetiva e numa linguagem bem simples, o que possibilitará uma melhor compreensão sobre o tema.

4) “Colorful Creatures” (Criaturas Coloridas):

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/9428/open/file/tdc02_img_colorcreat.html?sequence=10

Comentários: recurso de imagem a ser utilizado nas aulas de biologia, para trabalhar com o tema Diversidade da vida. Ao trabalhar com este recurso é possível demonstrar aos discentes as diferentes cores que os animais podem apresentar. Permitindo assim que os estudantes possam perceber que essa diversidade de cores nos animais é uma estratégia perfeitamente boa para estes evitarem serem comidos pelos seus predadores. Embora, muitos animais exibam cores que são mais propensas a ganhar a atenção do que evitá-la. Esta coleção de imagens fornece uma pequena amostra de alguns dos animais mais coloridos do mundo.

5) “Wildlife biology” (A biologia dos animais selvagens):

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=5B5CC2C483CB2D74F5E9CECD4EB501D1

Comentário: É um arquivo de vídeo que aborda sobre o tema de biologia, Interação entre os seres vivos. Através deste recurso é possível saber como biólogos no A.R.M. Loxahatchee National Wildlife Refuge são capazes de monitorar as condições de ecossistema dos crocodilos da Flórida. Neste vídeo, os biólogos mostram como é feito o monitoramento de um ecossistema, estudando várias espécies indicadoras como as árvores das ilhas, jacarés e insetos, e como eles podem avaliar os progressos dos esforços de restauração.

6) Genética - herança ligada ao sexo:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/2316/open/file/HerancaLigadaAoSexo.swf?sequence=1

Comentário: trata-se de um hipertexto, indicado para turmas de biologia, no ensino médio, que estejam aprendendo o tema Transmissão da vida, ética e manipulação genética. Esta ferramenta serve para auxiliar o aluno no aprendizado da genética, dando ênfase à herança genética ligada ao sexo. Este hipertexto apresenta algumas anomalias causadas pelas heranças genéticas ligadas ao sexo, resumindo de forma objetiva as principais doenças que são determinadas pela herança ligada ao sexo, tais como: daltonismo, hemofilia entre outras.

sábado, 10 de julho de 2010

Trabalhando em sala de aula com o tema "A tecnologia na vida moderna"




Trabalhei este tema em três turmas do 2º Ano do Ensino Médio no Colégio Estadual General Osório, em Itabuna, Bahia. O desenvolvimento deste trabalho teve como objetivos analisar a influência das tecnologias na vida moderna, no relacionamento interpessoal e na saúde humana. Primeiramente realizei a sensibilização do tema utilizando as músicas Internet de Gilberto Gil e Vinil de Zeca Baleiro, onde os discentes tiveram a oportunidade de ouvir e acompanhar as músicas por meio da letra digitada. Após isso, refletimos o tema diante a ótica da música e fizemos uma primeira discussão. Em seguida, foi feita a exibição do vídeo “Amigos virtuais” – da série Vivendo na cidade. Após assistirem ao filme os estudantes juntamente comigo fizeram uma análise crítica deste por meio da produção textual, onde para isso eles foram organizados em grupos e para enriquecimento do texto eles puderam utilizar a internet para embasamento teórico. Como o laboratório de informática da escola ainda está em fase de construção, essa etapa do trabalho foi executada em suas casas ou em “lan houses”. A partir do trabalho com este tema os alunos puderam obter noções gerais sobre a influência da tecnologia na vida moderna, avaliando assim os seus efeitos nos relacionamentos e em sua saúde. A forma de avaliação adotada por mim nesta prática foi a análise da síntese reflexiva produzida pelos estudantes em relação ao tema abordado.

quarta-feira, 16 de junho de 2010

"Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?

Na era da informação, o computador, ao ser inserido na escola acaba por provocar grandes mudanças. O computador tem algo que nenhum outro instrumento tecnológico tem: a possibilidade de ser usado para manipular idéias. Outros instrumentos podem ser usados para registrar e expressar idéias, mas, é no computador, que se pode manipular esses registros, essas idéias. Nele, se pode usar programas, idéias sob forma de instruções para manipular idéias (arquivos, idéias sob forma de registros). Em uma biblioteca se tem livros, que podem ser lidos e examinados. Usa-se a mente humana para localizar e comparar conteúdos nos livros, o que pode ser uma tarefa demorada. Em um computador pode-se armazenar todos os livros de uma biblioteca e usar um programa de busca para apontar relações entre os conceitos descritos nos livros. E isso pode ser feito muito rápido. O computador somente executa, mecânicamente, uma tarefa, dentro dos limites estabelecidos da sua programação (regras exatas e detalhadas, antecipadamente fornecidas), e que, frente a uma situação não previamente programada, trava. Isso o torna a ferramenta ideal para tarefas repetitivas e conhecidas, mas difícil e as vezes impossível o seu uso em tarefas criativas. O computador em si não é capaz de gerar qualquer conhecimento novo.
O grande diferencial que as redes de computadores, colocam para a Educação, é o de possibilitar novas opções de espaço e de tempo que antes não existiam na prática pedagógica. E essas opções ainda não estam plenamente exploradas.

No que se refere à Educação, a Internet consegue ser o paraíso e o inferno ao mesmo tempo. Conteúdos que podem ser úteis e aplicáveis no processo de aprendizagem, existem aos milhares na web. Entretanto, como facilitadora de acesso à informação ela potencializa novas oportunidades para aprender. Recursos difíceis de criar no papel ou de uso não convencional em sala de aula, são facilmente disponibilizados em um ambiente on-line.

http://www.abed.org.br/seminario2003/texto11.htm